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关于潘巧亮同志的考核预告

发布时间:2017-09-27 来源: 流览量:次 分享到

考核预告

根据《浙江省党政领导干部任职试用期制度实施办法》,为全面、真实了解  潘巧亮 同志试用期期间的德、能、勤、绩、廉等情况,特别是对试任职务的适应能力和履行职责的情况,增加考核工作的透明度,接受广大教职工的监督,现将有关考核事项预告如下:

一、考核对象:

潘巧亮,男, 1971 年 12 月出生,浙江永嘉人,1997   年 5 月入党, 1992 年 8 月参加工作,  大学 学历,现任 菲律宾太阳娱乐场官网副校长。

二、考核组成员:

考核组成员:黄孝长  姜晓眉

联系电话:13957781727

三、考核时间:

2017年9月 28 日

四、举报受理电话

温州市教育局组织处:88630589,纪检组:88630118。

欢迎广大教职工如实反映情况,给予积极支持、配合,并对考察工作予以监督。

 

温州市教育局干部考察组

2017年9月 27 日




附:

2016年度温州市教育局直属学校校长、副校长

 

 

 

     位: 温 州 市 第 四 中 学

 

    名:  潘      巧      亮 

 

    务:  教  学  副  校  长

 

 

   时间:2017926

 

2016年度述职报告

潘巧亮

本学年初,我受市教育局任命,担任菲律宾太阳娱乐场官网副校长,分管教学工作。精细学校管理,狠抓师资队伍建设,狠抓课堂教学,教学质量显著提高,今年中考温州中学上线人数8人,温州二中7人,近年来创历史新高。现就2016年具体工作总结如下:

一、严于律己,努力提高自身思想素养

多年来,我始终认为,教师是一个崇高的职业。为人师表是每一位教师应该时时刻刻警示自己的信条。自从担任学校的行政工作以来,我更是觉得自己应该时时留心自己的一言一行。在过去的一学期里,我能够认真学习并执行国家的相关教育法规和要求;能够以大局为重,为学校着想;能够严格按照市教育局对校级领导的相关要求开展各项工作;在工作中,我能够以身作则,任劳任怨,服从校长的安排,不折不扣地完成学校交给我的任务。

我认为,一位优秀的教师应该要不断地加强学习,树立终身学习的理念。任教学副校长以来,我更是觉得自己需要不断的充实自己,加强学习。以前我学习的领域主要集中在自己的学科教学方面,但现在看来,过于狭隘的知识面势必会影响自己的工作效率。我能够利用平时可以利用的时间进行学习,学习有关管理、课程、教育学等多方面的知识。一学期下来,我深深体会到学习带给我的乐趣和效率。

在物质文明比较发达的今天,领导干部被金钱所腐蚀的现象屡见不鲜。因此,我也时时刻刻告诫自己,在工作上要清正廉洁,淡泊名利。在我校,不乏有许许多多默默无闻,勤勤恳恳的老师,有以身作则,乐于奉献的行政领导,我时时告诫自己多向他们学习。我认为,自己能够担任目前的职务说明上级领导对我的信任,而我只有加倍地工作,严格自律才能够不辜负领导和群众的这份信任。

二、团结教师,认真做好学校教学管理工作

我认为,教学副校长是一个联系校长与教师的纽带和桥梁。一年来,我能够认真执行学校的工作计划,尊重校长的工作安排,同时也能够团结广大教师,紧密依靠各个备课组开展工作。

四中是一所九十多年的老学校,老教师比较多,新老教师的队伍建设成了四中至关重要的一项工作。为此,我们采用多种方式,一方面加大备课组的建设。我们要求各备课组在备课时,多针对新教师所遇到的困难进行讨论指导,让新教师能够在组内解决自己教学中遇到的疑难困惑。另一方面,我们充分利用我校优秀教师的优势,走进新教师的课堂,在实践中直接指导他们的课堂教学。为此我们建立了师徒指导的方式,安排骨干教师对青年教师进行指导。同时,我们也组织校内的行政领导、市骨干以上的教师深入新教师的课堂。经过一年多的努力,我校的青年教师取得了很大的进步。仅在本学期,我校潘略辉、陈飞展、王克局、郑志远、林韵佳、高婉琦等教师在市级各类比赛中获奖;青年教师的快速成长,也为我校将来进一步发展奠定了坚实的基础。

由于我校是一所老校,各种教学规章制度基本沿用原有完中的传统制度。同时,由于我校新教师很多,对原有的教学常规又缺乏了解。于是,本学期我与教务处等部门积极开展教学常规的落实工作。为了确保上课秩序的稳定,我们不定期巡查私自乱换课现象;在课堂教学方面,我们也与各备课组联系,对学生反映问题较大的教师进行听课,对这些老师的教学常规进行针对性的指导;在监考工作上,我们也是采取多种手段,让新教师学会监考,让全体老师树立认真对待监考、阅卷工作的责任心;此外,我们还加大力度检查各班的作业量,确保各段学生能够轻松学习,没有过重的学业负担。

三、求真务实,努力探索教育教学改革

1.以学定教,以学生为本

我引导老师课堂教学注重“以学定教”,就是根据学情、教材进行备课、上课与评价。更多考虑学生的实际接受能力,并以促进学生的发展作为教学的出发和归宿。备课上充分备学生。备课中的问题、活动设计,一是考虑不同水平学生的接受能力,问题设计具有层次性与渐进性;二是考虑学生的学习兴趣;三是设计有探究价值的问题,在学生的最近发展区,需要学生跳一跳才能回答出来。

在教学过程中,仔细观察学生的学习反应,捕捉一切教学信息,根据学情作出调整,使现场生成与教学预设的有机结合。精心选、编作业。布置作业目的明确,有较强的针对性。作业的数量和难度适当,符合学生实际,既有统一要求,又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。

2.课堂教学,注重提问与反馈策略

提问的策略:

(1)对于不同水平层次的学生,可以提出不同层次的问题,以期达到不同的目的,各有激励作用。

(2)层层设问,逐渐深入。引导学生由浅入深,由表及里,一步步深入思考,培养学生思维的深刻性。

(3)多角度设问。使学生摆脱狭隘、单一的思维模式,培养思维的灵活性。

(4)设置悬念。设置悬念能激发学生的学习兴趣和求知欲望,推动问题的解决。

(5)将问题分解。在问题难度过大时,通过各个分问题的解决可以达到对总问题的解决。

处理学生回答的策略:

(1)尽可能肯定和采纳学生的回答。认可、修改、应用、比较、总结。

(2)乐于接受教师期望之外的回答或提问,并巧妙化用或组织学生讨论,培养学生的求异思维与批判意识。

(3)尽量让学生得出结论,耐心启发引导。

(4)多用追问的方法。当学生的回答在表面,或偏离,或思维不开阔,要进行相应的追问。

四、推进课程改革,适应学生发展

根据学校实际及课程构建思路,我们将基础性课程和拓展类课程分为四个类别,即衔接类入门课程、基础类核心课程、拓展类发展课程、特色类个性课程。

第一类课程:衔接类入门课程主要包括初小衔接课程、学习指导课程和习惯培养课程。

初小衔接课程由初一段各学科组具体负责开发与实施,校课程建设中心负责指导;学习指导课程由教务处与政教处共同负责开发与实施,教务处重点负责学习方法、学习习惯的养成教育方面的课程内容开发,政教处重点负责学习习惯养成系列活动的策划与实施。

第二类课程:基础类核心课程主要包括基础课程、知识类拓展、补弱课程

学校要按规定开齐开好基础性课程,确保每一位学生具备适应社会必需的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。改进课堂教学方法。改革传统低效的课堂教学模式,推进体现学科本质、促进学生自主学习的教学改革,营造民主平等、互动对话的课堂文化,引导和鼓励学生独立思考、主动探究与合作交流,运用所学知识分析和解决生活实际问题。打造精确、互动、贴切的基础课程,

第三类课程:拓展类发展课程。

拓展性课程可分为知识拓展、体艺特长、实践活动等三类。(1)知识拓展类课程包括学科研究性学习、学科专题教育、地方历史和文化教育等课程,旨在拓展学生的知识面,激发学生的学习兴趣。(2)体艺特长类课程包括体育、艺术、健康教育、生活技艺等课程,旨在帮助学生培养兴趣爱好,养成良好的生活习惯和高雅的生活情趣。(3)实践活动类课程包括信息技术、劳动技术、科技活动、调查探究、社会实践等课程,旨在引导学生探究自然、体验生活、了解社会,着重培养学生动手实践、科学探究、团结协作、服务社会的能力,按“七大家”分类最终形成具有四中特色的课程群。

第四类课程:特色类个性课程凸显学校办学特色,包括创客课程、模型运动课程、门球课程等。

特色类课程旨在培养学生兴趣,发展个性特长,提高学生综合素质。我校作为温州市特色学校实践基地,重点开设“科体艺”领域的合唱、排球、门球等活动类课程以及创客、模型运动、心理健康教育等。

一年的工作是短暂的,但我却感觉收获很大。总结过去,是为了更好地把握今天,挑战未来。已经过去的一学期,留下了我勤奋的足迹,也暴露了我诸多的失误和不足,一是在一些工作上急于求成,缺乏细致的思考与及时沟通;二是对教学管理的问题和困难估计不足,耐心不够。我相信,我一定会在今后的工作中努力改正这些不足。我将真诚地接受并感谢各位领导和教职工的批评,虚心听取各位的意见和建议。我更是坚信,在上级领导的支持下,在广大同事的帮助下,我一定会在将来把工作做得更好。

 

  一七年九月




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